为全面提高教育教学质量，使学生在德、智、体方面得到全面发展，突出凤凰园学校办学特点，坚持以质量立本、特色立足的办学理念，使素质教育之花在我校结出累累硕果，经研究对班级后进生提出以下管理意见：

一、班主任和任课教师要面向全体学生用自己丰厚的知识和良好的师德去教育和感染每一位学生。

二、对学习成绩偏差的学生，教师应因材施教、循循善诱，做到不歧视、不排斥差生，努力为差生营造一个公平、宽松、积极向上的学习氛围。

三、依据我校班额现状，初步拟定班级科平成绩在后五名的学生为后进生。后进生的产生以秋季新学期开始学校统一组织对各班进行摸底考试的成绩为基础分产生末五名。后进生以后每次考试（指期中、期末考试）均以上一次后五名考试成绩的平均分为基础分，看后进生的进步幅度进行奖励，即用后五名学生课平成绩除以班级科平成绩所得百分比作为衡量后进生成绩提或降低参数。

四、各班主任和科任教师不得随意让学生流失，特别是后进生没流失一个，仍按该生上一次成绩纳入该班计算后进生的成绩增长数，直至升到高一年级为止。

五、学校对班主任或科任教师辅导后进生设立一、二、三等奖，期中一等将占20%，二等奖占30%，三等奖占50%。期中、期末各表彰一次，一等奖奖现金200元，二等奖150元，三等奖100元。对班级后无名平均成绩增长幅度等于或低于上次成绩时科任教师不纳入评奖基数。

六、学校对各年级后进生进步特别明显、进步幅度大的学生设特别进步奖，全校通报表扬，并向该生家长发贺信以示祝贺。

抓好对后进生的教育是当前义务教育阶段的一个重要内容，对于后进生教育的成败关系到每个教师对后进生的教育态度问题，同时也是彰显教师教育艺术和水平高低的一个标准。成功的教育总是不放弃一个差生，从而使每一个学生都能受到良好的教育，让每一个学生都拥有希望。我们要在以前教育差生、教育差生的经验基础上新的学期在差生教育上要有新的特色，使凤凰园学校的特色教育之花开遍各兄弟学校。

汝阳县凤凰园学校

2008年6月24日